Spracherwerb hausarbeit


13.01.2021 08:47
Spracherwerb: angeboren oder anerzogen?

Spracherwerb im Kleinkindalter

Insbesondere die Fhigkeit zur syntaktischen Kombinatorik wird im Nativismus als angeboren betrachtet, da sie wieder auf allgemeine kognitive Fhigkeiten noch auf sozial vermittelte Lernprozesse zurckgefhrt werden kann. Wygotski spricht von der Zone der nchsten Entwicklung, womit er sich auf die Sprachkomplexitt der Eltern bezieht: sie passten sich sprachlich an den Entwicklungsstand ihres Kindes an, seien ihm jedoch unbewusst immer etwas voraus, um das Neugeborene zu frdern. Der Ausdruck Spracherwerb suggeriert, dass ein kleiner Mensch allmhlich ein Instrument bzw. Unter Bercksichtigung dieser Erkenntnisse und meiner eigenen Beobachtungen in meinem Umfeld und an meinen eigenen Kindern, stellt sich fr mich die Frage, wie Kinder aus Familien mit Zuwanderungsgeschichte in ihrem Zweitspracherwerb Deutsch richtig untersttzt werden knnen, um ihre Chancen im deutschen Bildungssystem zu verbessern. Performanz, also die aktuelle Rede, knne nicht die Kompetenz, das vollstndige sprachliche Kenntnissystem, vermitteln. Wir haben einen kleinen Jungen beobachtet und versucht herauszufinden, ob er auf solche verschiedenen Strategien zurckgreift. Die unterschiedlichen Erfolge im Erwerb der deutschen Sprache, obwohl die Voraussetzungen gleich waren, lieen bei mir die Fragestellung nach der Professionalitt der Sprachfrderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache oder Fremdsprache in Kindertageseinrichtungen aufkommen. Wollen wir einem Kind Lesen, Singen oder ein Spiel beibringen, so mssen wir einen pdagogischen Verstrkungsplan ausarbeiten, in dem sich angemessene Reaktionen hufig bezahlt machen (Skinner, 77). Auslese und Verarbeitung,.2.3 Hauptepochen der kindlichen Sprachentwicklung.

Die Rolle der Umwelt beim Spracherwerb

Kinder aus Familien mit Zuwanderungsgeschichte besuchen schon seit 3 Generationen deutsche Bildungseinrichtungen. Speziell Chomsky kritisierte an den so genannten Verhaltenswissenschaften deren eingeschrnkte Perspektive, die sich auf Phnomene der Oberflchenstruktur der Sprache und damit auf sprachliches Verhalten beschrnke und auf diese Weise nur zu Ergebnissen gelange, die periphere Phnomene betreffen, der Frage nach dem Ursprung. Einleitung, teil I: Theorien zum Spracherwerbsprozess. Ttigkeit (Energeia) und demzufolge kein Werk (Ergon) ist, die als sich ewig wiederholende Arbeit des Geistes, den artikulierten Laut zum Ausdruck des Gedanken fhig zu machen in der Lage ist.5 Der Religionsphilosoph Martin Buber ging sogar noch ein Schritt weiter. Die Inputsprache ermglicht ihm lediglich, herauszufinden, welche spezifischen Charakteristika die Muttersprache ausmachen. Die von den Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im deutschsprachigen Umfeld gelernte Zweitsprache dient der Handlungsregelung und der Kommunikation. Wenn sie richtig imitieren, werden sie durch die Bezugspersonen verstrkt. Prverbale Kommunikation.1 Umwelt und Kind als System.2 Erwerb kommunikativer Grundqualifikationen.3 Die an das Baby gerichtete Sprache (BGS). Heutzutage tendiert man dazu, sowohl angeborene als auch erlernte Sprachkompetenzen fr den Spracherwerb heranzuziehen. Abschlieend werde ich den schon erwhnten spontanen Dialog nach den Merkmalen der an das Kind gerichteten Sprache untersuchen und die Wirkung dieser uerungen auf das Verhalten des Kindes in den Blick nehmen.

Spracherwerb bei Kindern

Im Laufe dieser Zeit konnte ich feststellen, dass einige seiner Klassenkameraden mit Zuwanderungsgeschichte immer noch erhebliche Mngel in der deutschen Sprache aufweisen, obwohl sie einen mindestens 2 jhrigen Kindergartenbesuch hinter sich haben. Berragende Leistungen oder der Abschluss eines allgemeinen Gymnasiums gelten als viel weniger in den Familien im Vergleich zu deutschen Kindern. Damit ist gemeint, dass Stze sprachliche Aussagen beinhalten und dass Stze aus Subjekt, Prdikat und Objekt bestehen. Stuttgart/ Weimar: Metzler Verlag 1999. Empirisch begrndet: Der sprachliche Input aus der Erwachsenensprache sei voller Fehler, lckenhaft und.T. Imitation und Verstrkung bzw.

Spracherwerb und Sprachfrderung von Kindern aus Familien

69 5 Zimbardo Gerrig, 1999,. Das Kind sammelt in den ersten zwei Lebensjahren Erfahrungen mit seinen Sinnesorganen und seiner Motorik. Spracherwerb.1 Spracherwerbstheorien.1.1 Behaviorismus.1.2 Kognitivismus.1.3 Nativismus.1.4 Interaktionismus. Darin formulierte er das Prinzip der geringsten Anstrengung fr die Abfolge des kindlichen Lauterwerbs.11 Zu den bedeutenden Vertretern dieser ersten Phase gehrten ebenso William und Clara Stern und ihr 1907 verffentlichtes Werk Die Kindersprache. Es wird nicht durch Unterricht angeeignet oder erworben, sondern in Kommunikationssituationen im tglichen Leben. Wenn die Nachahmung eines Kleinkindes verstrkt wird, befestigt sich diese umso mehr in seinem Sprachgebrauch.

Spracherwerb und Sprachentwicklung von Kindern

Allerdings muss man hinzufgen, dass die Theorien, wie Kinder in die Sprache wachsen, unbewiesen sind, da diese nicht beweisbar sind. Laut Lengyel ist das Bewusstsein am expliziten Spracherwerb beteiligt. Nach der Pupertt wird es fast unmglich, eine andere Sprache grammatisch und phonetisch perfekt zu erwerben. Er erscheint zunchst rein egozentrisch, also auf das Individuum bezogen. Als solche Epochen nennen sie: Vorstadien: (ab Geburt) Hauptmerkmale der Kindersprache sind hier vor allem Lallen, Nachahmung und ein primitives Verstndnis fr einfache Aufforderungen. Diese Erkenntnis bewirkt, dass Neugeborene ihr eigenes Verhalten intentional zu gebrauchen lernen. Eine andere Leistung zeigt sich darin, dass Suglinge die Bewegungen des Mundes mit den passenden Lauten in Beziehung setzen knnen und darber hinaus Erwartungen diesbezglich entwickeln. Eine spezielle Fertigkeit der Gesellschaft, nmlich die Sprache und ihren Gebrauch, bernimmt. Diese sprachlichen Grundfhigkeiten sind nicht von den Sprachgewohnheiten und normen bestimmter Schichten oder Gruppen abhngig, sie stehen noch nicht einmal im direkten Zusammenhang mit ber- oder unterdurchschnittlicher Intelligenz.

Hausarbeit: Kindlicher Spracherwerb in der

Spracherwerbstheorien.1 Nativismus.2 Kognitivismus.3 Interaktionismus. Whrend sich die Theorien und die Phasen des Spracherwerbs mit Aspekten befassen, die bei allen Kindern gleich sind, liegt bei der Erforschung von Spracherwerbsstilen der Schwerpunkt auf den Unterschieden zwischen individuellen Kindern. Whrend der Grundschulzeit hat mein Sohn auch im Fach Deutsch als Zweitsprache teilgenommen. Beobachtungen zu Spracherwerbsstilen. Aus den obigen Kapiteln lsst sich erkennen, welche Kriterien fr den erfolgreichen Spracherwerb von Belang sind. Kinder mit Migrationshintergrund sprechen in den meisten Fllen die Muttersprache der Eltern in ihrer Familie. Ich werde mich in meiner Hausarbeit der Theorie von Noam Chomsky widmen.

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Je lter das Kind wird, desto fter wird es dazu ermutigt diese Laute und Blicke durch sprachliche uerungen zu ersetzen. Um gute Kompetenzen in der Zweitsprache zu erlangen, mssen bereits gute Kenntnisse in der Erstsprache vorliegen. Sie fahren Auto oder fliegen ein Flugzeug oder spielen sogar Charaktere nach, die sie aus Fernsehserien kennen. Ihrer Struktur und zweitens nach ihrer Funktion definieren. IV.6 Ausblick, literaturverzeichnis, einleitung, gegenstand meiner Arbeit sind die kindliche Sprachentwicklung und Theorien, die sich mit dem (kindlichen) Spracherwerb befassen.

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Vorstufen des Spracherwerbs.3.2. Grammatik, also formale Universalien bezglich der Regelmigkeiten sprachlicher Verbindungen. Dieser Erwerbsproze ist genetisch determiniert. Durch diese Volumenvergrerung der Lungen kommt es zu einer Druckabnahme der Luft in den Lungen, was wiederum Luftzufuhr durch Mund- und Nasenhhe ber die Luftrhre bewirkt. Zu dieser Zeit entstanden die ersten Langzeitstudien und Chomskys Theorien gehrten diesbezglich zu den Bedeutendsten. Die Interaktionisten erschlossen die pragmatische Ebene, deren bedeutsame Vorlufer in den letzten Monaten des ersten Lebensjahres auftauchen und die Entwicklungspsychobiologen die kommunikative Ebene, die mit den Anfngen der vorsprachlichen Interaktion beginnt und deren Wurzeln sich in der Phylogenese der Arten weit zurckverfolgen lassen.

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18 Die Regeln werden zeitweise jedoch zu grob und allgemein angewandt, sodass zum Beispiel sowohl schwache, als auch starke Verben mit dem Prfix ge- und Suffix t gebildet werden: vorgelest statt vorgelesen, rausgelasst statt rausgelassen Mit der Zeit. Beide sollen im Folgenden kurz dargestellt werden. Die Regeln der Muttersprache werden erworben und dies ist nur mglich mit einem angeborenen Spracherwerbsmechanismus, einem sogenannten Language Acquisition Device (LAD). Fr Bruner sind die primren Bezugspersonen des Kindes von groer Bedeutung. Unterschiedlichste Theorien setzten sich mit dieser Thematik auseinander, wobei man sich stets vor Augen fhren muss, dass immer nur an Hypothesen und mit diesen gearbeitet wird und Theorien keinesfalls eindeutig sind.13 Mit dem Beginn des Spracherwerbs als Forschungsgebiet seit Ende des.

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Wichtig hierbei sind allerdings der gelieferte sprachliche Input und natrlich auch die Mglichkeiten zu Kontakten. Die kindliche Sprache uert sich dann in zwei Formen der Rede, bei deren Benennung Stern Stern sich auf Piaget beziehen. Laut Chudaske wird zwischen den Kompetenzen in der Ausgangs- und Zielsprache demzufolge eine kausale positive Beziehung angenommen, unter der Voraussetzung, dass der Lerner. Seines Erachtens wird Sprache durch Imitation und Verstrkung erworben. Trotz dieser Kritik blieb Chomsky bei seiner These, dass eine Universalgrammatik zur genetischen Ausstattung jedes Kindes gehre, modifizierte das LAD-Modell aber zum P P-Modell. Somit haben sie auch geringe Mglichkeiten, die deutsche Sprache in fr sie wichtigen Handlungskontexten zu lernen und mit dieser zu kommunizieren. (Kniffka/Siebert-Ott 2009: 35) Interdependenzhypothese: Jim Cummnis4 ist Vertreter der Interdependenzhypothese. Eine sprachliche Entwicklung in Richtung einer Objektivierung und Ausdifferenzierung der Sprache vollzieht sich erst von dem Moment an, da das Kind das Symbolische der Sprache erfassen kann. Eine eindeutige Darstellung ist deshalb schwierig.

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Zustzlich kann Sprache noch im metaphorischem Sinne gebraucht werden. Das Kind schaut ganz aufmerksam zu und lacht. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag. Jahrhunderts standen die Bezeichnungen Sprachentwicklung, Spracherwerb und Sprachlernen fr unterschiedliche Begriffe und Konzepte der Spracherwerbstheorie. 6 Es folgten weitere Verffentlichungen zu der Thematik; so befassten sie sich in einer Verffentlichung von 1914 mit der Psychologie der frhen Kindheit bis zum sechsten Lebensjahr, einem Buch, das auf Tagebuchnotizen basiert, die das Ehepaar ber seine drei Kinder angefertigt hat. Sie knnen eigenstndige Lsungen abstrahieren und auf neue Probleme anwenden. Bereits um das siebte/achte Lebensjahr herum wird es schwierig, Defizite beim Erstspracherwerb wieder auszugleichen. III.6 Ergnzendes aus der Erforschung des bilingualen Erstsprachenerwerbs. Fr Deutschlerner wird das als Deutsch als Fremdsprache (DaF) bezeichnet.

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1899 gab Ament eine systematische Monographie heraus und suchte nach neuen Mglichkeiten der Klassifizierung kindlichen Sprachverhaltens. Jahrhunderts lassen sich dann erste systematische Beobachtungen der Kindersprache finden. 3.2 Erwerbsformen von Sprache/DaZ/ DaF Es gibt zwei Arten des Spracherwerbsprozesses, den gesteuerten bzw. Wie ist dies mglich? Sie spielen alltgliche Situationen aus dem eigenen Familienleben in ihren Spielen nach. Das Kind knne demnach gar keine falsche Grammatik erzeugen; seine Aufgabe bestehe aber darin, die fr seine Muttersprache zutreffenden Parameter zu erkennen und festzusetzen. Viele der Kinder in der Klasse meines Sohnes als auch der Kinder in der Kindergartengruppe meiner Tochter knnen die deutsche Sprache nicht altersgem sprechen und haben auch Probleme in der eigenen Muttersprache. Kinder erwerben also Sprache nach einem biologischen Plan.

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